10月10日是世界精神衛(wèi)生日，在成年人常見(jiàn)的精神障礙——焦慮癥和抑郁癥已受到越來(lái)越多人關(guān)注的同時(shí)，兒童青少年常見(jiàn)的精神障礙如抑郁癥，也需要社會(huì)各界的更多了解。與成人不同，很多兒童青少年患者的抑郁癥狀并不典型，因此很容易被家長(zhǎng)誤解或忽視，從而給孩子帶來(lái)更大傷害。“兒童和青少年往往不具備準(zhǔn)確描述自己情緒的能力。比如問(wèn)一個(gè)孩子‘心情怎么樣’，他可能只會(huì)說(shuō)‘難受’，但是卻說(shuō)不清具體如何‘難受’，是心煩，情緒低落，還是無(wú)聊。”北京大學(xué)第六醫(yī)院兒童科主任曹慶久在接受中青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪時(shí)說(shuō)。

中國(guó)科學(xué)院院士、北京大學(xué)第六醫(yī)院院長(zhǎng)陸林及其團(tuán)隊(duì)研究發(fā)現(xiàn)，期間，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的人群中，青少年人數(shù)增加了2%。
記者在海南省安寧醫(yī)院見(jiàn)到一名學(xué)生患者，他正在母親的陪伴下住院治療，病因是沉迷手機(jī)游戲，出現(xiàn)攻擊行為。他的母親表示，孩子原本學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，自從迷戀上手機(jī)游戲后就不可自拔，每天放學(xué)回家就找家長(zhǎng)要手機(jī)，熬夜玩手機(jī)是常事，不給手機(jī)就情緒失控，甚至動(dòng)手打人。

從輕松愉快的放假狀態(tài)直接進(jìn)入緊張規(guī)律的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，心理會(huì)產(chǎn)生的落差感，期間不少青少年會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生疲憊、焦慮，甚至絕望的情緒。然而，厭學(xué)并非簡(jiǎn)單的懶惰或不喜歡，其背后隱藏著復(fù)雜的心理和社會(huì)因素。當(dāng)我們深入探討青少年厭學(xué)的原因時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這與他們的心理需求得不到滿足、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、人際關(guān)系緊張等多種因素有關(guān)。與此同時(shí)，家庭教育方式、學(xué)校環(huán)境以及社會(huì)期望也都在潛移默化中影響著青少年的心態(tài)。

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